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Inteligencia emocional y Coaching para profesores (presencial).

Nivel Básico.
Horas lectivas: 12
Curso Impartido:: Coaches ICF (International Coach Federatiion)


¿ Por qué el coaching es interesante en las aulas? La respuesta es sencilla: hay una gran necesidad, una gran demanda por parte de la sociedad y en especial, del mundo de la educación relacionada con el "qué y cómo hacer" para que el desarrollo del potencial humano (alumno y profesorado), sea sencillo, práctico y útil.


La inteligencia emocional es un complemento ideal para conseguir el deseado desarrollo del citado potencial. La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tenemos para manejar, entender, seleccionar y trabajar nuestras emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos y adaptativos. Es decir, es la habilidad para gestionar bien las emociones, tanto las nuestras como las de los demás.


Objetivos.

El principal objetivo de este curso es que el profesorado tome conciencia de su valor y la importancia de su quehacer diario en el entorno actual. La misión del profesorado y los resultados de su trabajo toman hoy en día un carácter de altísimo valor estratégico para la sociedad y para la propia persona, por lo que el aprendizaje de técnicas de desarrollo personal por parte del docente es clave para su buen funcionamiento en el aula.

Contenidos.

INTRODUCCIÓN:

- Modelo de competencias transversales o genéricas.
- El nuevo paradigma de educación, según el espacio superior europeo (Bolonia).
- El modelo del Iceberg
- Componentes y subcomponentes de las competencias.
- Las modalidades de enseñanza.
- La metodología de enseñanza.
- El sistema de evaluación.
- Cómo se enseña a aprender de forma independiente y autónoma.


- Las dimensiones del ser humano: lo corporal, lo emocional, el pensamiento y el lenguaje.
- Introducción al concepto de Filosofía del coaching.
- Diferencia entre el coaching y la psicología.
- Qué es el coaching y qué no es.

LENGUAJE ANALÓGICO (NO VERBAL Y LENGUAJE (DIGITAL).
- Diferencia entre el lenguaje analógico (el cómo) y el lenguaje digital (el qué).
- Importancia del lenguaje analógico: aspectos Kinésicos, paralingüísticos y proxémicos.
- La mirada de coach.
- La alianza con el coachee.
- Espejar: con el cuerpo y con el lenguaje.
- Niveles de escucha.
- La escucha empática: niveles de escucha.
- Cómo preguntar: para qué (futuro) por qué (pasado).

FASES DE UNA CONVERSACIÓN DE COACHING.
- Generando contexto.
- Situación actual.
- Situación ideal (objetivo)
- Aprendizaje (feedback).
- Plan de acción
- Seguimiento.

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING
- Qué es la inteligencia emocional.
- El modelo de Daniel Goleman.
- Las emociones primarias: la ira, el miedo, la tristeza, la alegría, el asco y la sorpresa.
- Emociones secundarias o sociales: la culpa, el orgullo, la envidia, los celos...

ACTOS LINGÜÍSTICOS
- Hechos.
- Juicios y opiniones.
- Declaraciones.
- Peticiones y ofertas.

COACHING Y PERSONALIDAD.
- Diferencia entre carácter y personalidad.
- Rasgos: el modelo de los 5 factores.

A quién va dirigido.

A profesores universitarios, de bachiller, de formación profesional o de la ESO.

 

 

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